为加强道路与桥梁工程系部建设、专业建设和发展，促进师资队伍综合能力提高、学生人才培养目标实现及培养质量提升，建筑与土木工程学院道路与桥梁工程系于2024年9月26日，在6D202会议室举办了“教研团队建设研讨”主题活动。会议通过专家引导、集体讨论等方式，提升教师的教学理念、教学方法与教学协作水平。此次会议全体教师参与，会议由李化云副院长主持。
本次研讨会的主题是“教研团队建设与教学质量提升”。旨在进一步促进教研团队的专业化发展，提高教师的教学能力和课程体系建设水平，加强教师之间的教学经验交流，推动道桥系教师之间的合作与互助，提升全体教师的整体教学素质，以更好地服务于专业建设和学生培养目标的实现。会议开始，李化云副院长进行了开场发言，首先介绍了教研团队建设的重要性，特别是当前学科专业快速发展的背景下，教师团队的建设是提升教学质量的关键。李副院长强调，教研团队不仅是教学研究的基础单位，也是推动教育教学改革的重要力量。主要围绕教学团队建设及科研团队建设的必要性及建设标准、建设程序等展开讨论，提出教学团队以课程群为主，1-2个课程的主讲教师组成团队，对该课程组团进行打磨，进行成果凝练。并领学了“三全育人”“五育并举”相关文件。
赵明志副教授分享了道桥系目前教研团队建设的基本情况，介绍了学院在教学改革中的举措及团队协作的成果。他提到，近年来学院不断加强教师之间的互动与交流，注重团队合作和资源共享，为教师的专业发展和教学质量的提升提供了良好的支持。他还特别提到，为了提升教学质量，教研团队的建设应注重跨学科协作，推动学科内外的教学融合，增强团队成员之间的沟通与合作。随后，刘钢教授与王文奇副教授就教研团队的具体工作展开了深入讨论。刘钢教授提出，教研团队建设的关键在于如何将团队成员的优势和资源有效整合，形成教学协作和学术交流的良性循环。王文奇副教授则建议，在团队建设中，要注重教师的个性化发展，结合教师的特长和兴趣，安排相应的教学任务和研究课题，以此来提高教师的教学积极性和创新能力。其他老师围绕团队建设在教学科研中的重要性、作用及“三全育人”“五育并举”进行了积极讨论，大家一致认为教学团队建设可以搭建一个相互学习、分享经验和资源的平台，教师可以借助团队的力量提高教学水平，增强专业技能，不断提升自己的教育教学能力。教学团队建设有助于推动学校教育改革，鼓励教师创新教学方法和策略，通过教学实践和反思，积极参与课程改革、教学模式改革，有助于倡导和传承师德师风，培养教师的专业素养和道德观念。
黄林教授、李章树副教授和王金梅老师分别分享了自己在教学中的经验与思考。黄林教授通过具体的案例分析，介绍了如何在团队协作中，借助团队成员的不同优势，优化课程设置、整合教学内容。他强调，团队成员之间要定期开展教学交流，不仅要相互支持，还要在教学过程中提出批评与反思，推动集体进步。李章树副教授结合自己在多门核心课程中的教学经验，讨论了如何通过集体备课和教学方法的创新，提高教学的针对性和实效性。他建议，教研团队要注重教学反思和课程质量评估，每学期定期总结课程的教学效果和学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保课程质量的持续改进。王金梅老师则分享了在教学设计上的一些创新尝试，特别是在课堂互动和实践教学环节中的创新做法。她提到，除了传统的讲授式教学，教研团队还要探索多种教学手段和形式，如情景模拟、案例分析等，让学生通过实际问题的解决，深刻理解理论知识，提升其实际操作能力。
教学团队建设是当前学校提高教师素质和教育教学水平的重要途径。抓好教学团队建设，有利于促进教师的专业发展，有利于发挥名师的示范引领作用，有利于解决复杂的教学问题，且有助于实现教学资源的共享。此后，各位骨干教师围绕自己所带课程，分享了课程团队集体备课、提升教学效果的方法。通过本次教研活动，各位老师明确了课程团队组建、集体备课的意义及重要性，愿意通过此方式交流思想与智慧，碰撞新灵感与火花，提升自己的教学水平，争取更有效地完成课堂教学目标。黄敬林老师和陈慧芸老师讨论了如何将思政元素融入到课程教学中。黄敬林老师指出，思政教育不仅是课程内容的一部分，还应该是教学方法的一部分，要通过课堂教学的组织和互动，激发学生的社会责任感与集体主义精神。陈慧芸老师则强调，在团队建设中，教师不仅要专注于学科知识的传授，还要加强思政教育的融入，培养学生的核心价值观和社会责任感。
会议最后，李化云副院长对本次研讨会的成果进行了总结。李副院长强调，教研团队建设是学院教学发展的重要组成部分，是提高教学质量和促进学科建设的关键。他希望教师们能借此机会，加强团队协作与经验交流，持续优化教学方法，注重理论与实践的结合，并通过集体备课、互评互助等方式，推动教学质量的不断提升。李副院长还提出，未来要进一步加强教师的个性化发展，推动教师在团队中发挥各自的优势，为学院和专业的发展做出更大贡献。同时，他鼓励全体教师要以更加积极的态度投入到教研团队建设中，推动教学改革，不断提升学生的综合能力与创新思维。
图1 教学研讨活动现场一
图2 教学研讨活动现场二