10月10日，西华大学建筑工程系在6D208开展了一场“提高重修课程教学质量”的教研活动。全系29名教师参加了教学研讨会。
活动由系主任张晋芳老师主持，她首先强调了重修课程不仅是帮助提升学业成绩的关键环节，更是培养学生自我反思、持续改进的学习态度的重要途径。然而，当前重修课程普遍通过率较低，这既影响了学生的学业进度，也对教师的教学效果提出了挑战。因此，本次教研活动旨在集思广益，共同探讨提高重修课程通过率的有效策略。
郭锐老师结合自己的教学实践，提出了“重知识点、轻计算量，重知识广度、轻知识深度”的考核理念。她认为，重修学生往往因为基础薄弱而在面对复杂计算时感到力不从心，因此在教学过程中应更加注重知识点的理解和掌握，通过简化计算量，降低学习难度，增强学生的自信心。同时，拓宽知识广度，帮助学生建立全面的知识体系，有助于他们在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战。这一观点得到了在场教师的广泛认同，并引发了深入的讨论。
郭顺军老师分享了他在重修辅导中的实践经验。他指出，传统的讲授式教学往往难以激发学生的学习兴趣和积极性，而小组讨论、案例分析等互动方式则能够让学生在参与中主动学习，提高学习效果。吴勇老师还详细介绍了他在课堂上实施小组讨论的具体做法，如分组原则、讨论话题的选择、教师角色的定位等，为其他教师提供了宝贵的参考。这一建议立刻引起了其他教师的共鸣，大家纷纷表示将尝试在自己的课堂上实施这些策略，以期取得更好的教学效果。
其他老师分别结合各自的教学实践，分享了自己的想法和创意。有的教师提出，可以通过引入实际工程案例，让学生在解决真实问题的过程中加深对知识点的理解；有的教师则建议，可以将知识点和相关习题做成微视频，供学生随时复习。教师们还就如何评估学生的学习成果等问题进行了深入的探讨。
本次教研活动不仅为教师们提供了一个展示自己教学成果和分享教学经验的平台，更是一次深刻的教学反思和改革探索。通过深入讨论与积极互动，教师们不仅收获了宝贵的教学经验和教学方法，更对如何提高重修课程通过率有了更加清晰的认识和思路。相信在未来的教学实践中，教师们将把这次教研活动的成果转化为实际行动，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。
图1 教学研讨会现场