建筑与土木工程学院工程造价系召开2026届毕业设计工作总结会

毕业设计是本科人才培养方案中最重要的综合性实践教学环节，也是检验学生四年学习成果的“试金石”。近日，建筑与土木工程学院工程造价系对2026届毕业设计工作进行了全面复盘与总结。本次总结坚持问题导向与目标导向相结合，对本届毕设工作进行了全方位的“体检”与“把脉”，旨在总结经验、查找不足，进一步提升人才培养质量。全系教师参加了总结会。

会上，系主任肖光朋指出，通过对毕业设计成果的检查、反馈与分析，本届毕业设计在四个维度取得了显著进步：一是选题质量显著提升，来源更加多元化。题目直接源自企业实际工程案例或教师科研项目，确保了设计与行业需求的紧密接轨；二是过程管理规范有序，严格执行了开题、中期检查、查重检测、答辩资格审查等关键节点的控制，指导教师全程跟踪指导、记录详实，确保了设计进度的均衡推进；三是数字化应用深化普及，学生在设计中广泛应用了云指标等数字造价工具，不仅提高了工作效率，更体现了专业数字化转型的教学成果；四是成果质量稳定可控，最终提交的计算书、图纸及招标文件等成果规范性明显增强，数据逻辑性较好，反映出学生扎实的专业基本功和严谨的治学态度。这些成绩的取得，得益于全系教师在认知上的转变和对全过程管理的重视，标志着系部在实践教学改革上迈出了坚实的一步。

在肯定成绩的同时，总结也清醒地指出了当前存在的短板与不足，并为下一届毕业设计工作指明了改进方向。部分学生能力短板突出，根源在于前期课程与毕业设计之间缺乏有效衔接，导致知识体系碎片化；指导教师标准不一、进度失衡，则折射出过程管理机制尚未完全标准化，协同育人合力有待加强；而成果规范性不足、质量波动，更说明评价反馈闭环尚未真正形成，学术训练的系统性仍需强化。这些问题并非孤立存在，而是相互交织，共同指向一个核心命题：如何将毕业设计从“阶段性任务”转变为“能力塑造的完整链条”。为此，系部将从机制重构入手，推动三项深层变革：其一，前置选题引导，将微专业方向融入选题规划，使学生在设计初期即建立职业导向与专业纵深的双重认知；其二，构建动态指导共同体，通过定期集体教研与阶段性答辩，实现指导标准的可视化与过程干预的即时化；其三，打造“案例驱动+成果反哺”的双向提升机制，以优秀案例为锚点，以展示评议为杠杆，让规范意识与创新能力在实践中自然生长。这些举措不是对现有流程的修补，而是对人才培养逻辑的重新梳理——让毕业设计真正成为学生从学习者向从业者过渡的桥梁，而非终点前的最后一道关卡。

此次对毕业设计的深度复盘，不仅是对过往教学工作的检视，更是为未来人才培养校准航向。工程造价系将把这些改进措施落到实处，把“严”字贯穿始终，让每一份毕业设计都真正成为学生走向职场的坚实敲门砖。

 图1 总结会会议现场